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八月,暑假还未结束,2022届美术生的集训生活才开始一两个月。
你的心中是否有这样的疑问:这时候的其他美术生都画得怎么样了?

下面孪生画室分享一篇20届学子同期作品,在炎热的八月,他们已经画出了足以媲美高分卷的素描头像写生。


作品欣赏
LUANSHENG ART

























































































校长分享
LUANSHENG ART

好的作品,是因为有好的教学做支撑。
孪生画室教学校长汪小灵老师,对于美术生常在素描中出现的造型问题有着独到的见解。下面听听他的分享,相信你定会有所收获。
 

造型及画面元素的建构过程,首先要明白画一张画,我们在看什么。

传统教学一般从画几何体、静物到石膏头像,再到人物,这样按题材的训练过程,似乎是由简到难的一种训练方式。都是从物体出发在分析物体,画具体物是什么。而事实上无论画什么题材,都要从画面出发,画面最根本的元素无非是点、线性、面性的组合。所以我们在面对一个对象,无非是在找点位、线的特性、面的特性,以及他们的组合关系,而不仅仅是描绘对象是什么。
就好比书法,文字并非是一个实物,而是由一些点横竖撇捺等笔画的组合。比如写“木”字,我们先写一横,接下来写一竖的时候,这一竖要写多长,写在横的什么位置,都需要参考这个“木”字的整体结构,所以它是笔画的组合关系。而绘画也是如此,它是由点、线、面以及颜色的组合,来呈现出一张作品。组合关系就是画面的结构,可以是景物,可以是人物。因此我们在教学过程中,不是在训练画什么东西,而是在面对对象时,去提取点、线、面的特性和他们的组合关系,也就是观察意识。如图:

▼图例
The sketch map

由此我们必须了解点、线、面的特性有哪些。通俗来说,我们知道看什么了,而更重要的是看出什么。
点的特性及点位关系,点实际是不存在的,它只是我们用来确定位置关系的一个假设。就好比“眼睛”我们可以把它看作是头像当中的一个点位,来确定它的位置关系。所以,点可以是一个转折点,也可以是一个小的面,也可以是假设的一个点。
线的特性有长短距离、曲直方圆、倾斜角度、粗细轻重、趋势走向等。就好比我们在画一棵树,树干与树枝有长短,有粗细,有曲折,所以我们在观察时,要看出线的这些特性。

线的特性提取在画面的运用如图:

▼图例
The sketch map

面的特性有形状特征、面积大小、颜色明度对比关系,如果有色彩还要考虑色相和冷暖。所以说观察的核心是看出点、线、面的这些特性,并比较出他们之间的关系,进行组合。如图:

▼图例
The sketch map
 
综上,绘画或者说造型就是由画面元素(点、线、面)的组合,画面元素的组合方式即绘画语言是多样的,有对比强弱、虚实节奏、疏密节奏、规则与不规则、肌理和纹样等。就好比音乐的音符有长短、高低、快慢等音律组合成各种音乐作品。如图:

▼图例
The sketch map

绘画的深入问题,也就是造型语言的丰富。画面深入不单单是内容多少,更重要的还包括形态特征的变化、节奏的变化、表现语言的丰富等。如图:

▼图例
The sketch map
 
画面张力,不是指哪个物体画得有力度,而是画面一些脉络的构成、大的色块的分割、以及整体的一种动势。如图:

▼图例
The sketch map
 
在教学的训练过程中,多培养学生对画面抽象元素的观察感受和提取。可以通过不同的题材,可以是人,也可以是风景,可以是照片,也可以是写生。核心目的都是一样,要让学生从这些对象中,找出点位、段落、各种形状等。

▼图例
The sketch map

▼汪小灵校长作品
works of LUANSHENG ART

▼汪小灵校长作品
works of LUANSHENG ART

▼汪小灵校长作品
works of LUANSHENG ART



- end -
 

美术生八月应该画到什么水平​?看到第一张我就疯了
原创2021-08-19孪生画室
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